很多时候单纯依靠文献是无法解决问题的可是掌握了小学就可以自行

很多时候，单纯依靠文献是无法解决问题的。可是，掌握了小学，就可以自行去探究，最终解决问题。例如之推运用训诂的方式，最终考证出了猎闾和亢仇这两个地名。

8.23吾初读《庄子》“螝二首”①，《韩非子》②曰：“虫有螝者，一身两口，争食相龁③，遂相杀也。”茫然不识此字何音，逢人辄问，了无解者。案：《尔雅》诸书，蚕蛹名螝，又非二首两口贪害之物。后见《古今字诂》④，此亦古之虺⑤字，积年凝滞，豁然雾解⑥。

我最初读《庄子》时，看到“螝二首”，《韩非子》中说：“有一种虫，名叫螝，长着一个身子两个嘴，常常因为争夺食物而相互撕咬，于是相互残杀而死。”当时，我茫然不知这个字应该读什么音，于是逢人就问，却也没有一个人能够解答。据考证：《尔雅》等书中说，蚕蛹称作为螝，可是又不是长着两个头两张嘴而贪食相害的动物。后来读《古今字诂》，才知道螝就是古时的虺字，多年来积滞在心中的疑团，一下子就消解了。 螝二首：不见于今传之《庄子》。 《韩非子》：记载韩非子学说的文集。 龁（hé）：咬。 《古今字诂》：三国时魏人张揖著。 虺（huǐ）：毒蛇。 雾散：像雾一样消散。

之推用自身的事例告诉我们：

有问题时，首先应当积极询问，其次应当通过训诂等方法自行解决。如果一时解决不了，便将之放在心头，终有一日，问题会涣然冰释。

最怕的是不懂装懂，或是逃避问题，一旦如此，则问题永远都会是问题，而得不到解决。

8.24尝游赵州，见柏人城北有一小水，土人亦不知名。后读城西门徐整①碑云：“洦流东指。”众皆不识。吾案《说文》，此字古魄字也，洦，浅水貌。此水汉来本无名矣，直以浅貌目之，或当即以洦为名乎？

我曾经游历赵州，在柏人城北见到了一条小河，连当地人都不知道它的名字。后来，读到城西门徐整碑的碑文，文中说：“洦流东指。”其中的洦字，大家全都不认识。我查阅了《说文解字》，知道这个字就是古时候的魄字，洦，是指水浅的样子。大概是因为这条小河从汉代以来本就没有名字，只是以水很浅来看待它，所以就以洦为它命名了吧？ 徐整：字文操，三国时吴人。

之推又以训诂方法解决了一个问题，由此看来，训诂不仅可以用来解决经典阅读中的问题，还可以用来考证山川河流之名。这就是活学活用。

8.25世中书翰，多称勿勿，相承如此，不知所由，或有妄言此忽忽之残缺耳。案：《说文》：“勿者，州里所建之旗也，象其柄及三斿①之形，所以趣②民事。故匆遽③者称为勿勿。”